"A la ronda de San Miguel"

"La importancia de las rondas y los juegos tradicionales en la primera infancia"

Las rondas infantiles y los juegos tradicionales nos hacen recordar aquella época de nuestra infancia cuando éramos pequeños y nos tomábamos de la mano formando una ronda, girábamos y cantábamos con la alegría que el canto y el juego pueden provocar en un niño.
El juego para el niño es como el trabajo para el adulto.
Como futuros docentes, debemos tener presentes que, una maestra que juegue con sus alumnos, fortalece la relación con ellos, los conoce de mejor manera y tiene a su favor la confianza y el amor. Así, aceptarán gustosos, después de jugar, trabajar en el interior del aula.

¡Tén cuidado! ¡Qué no se caiga!

"Carrera del huevo con la cuchara" .

Seguramente recordarán esta gran carrera, evitando, por todos los medios, que el huevo caiga al suelo. Si eso ocurriera, puff!!!, fuera de la competición. Lo más divertido es observar como baila el huevo sobre la cuchara.

Ratoncitos Atrapados

Edad: de tres a cinco años.

Material: aros, cascabel y un refugio.

Ejecución del juego: Los ratoncitos (cada niño tiene un cascabel sujeto a la muñeca), corren por el prado hasta que aparece el gato (maestra) y los persigue para atraparlos con sus garras

(aro). Cuando logra atrapar a alguno, éste pasa a ser observador.

Perros y Gatos

Edad: Cinco años.

Objetivo: Estimular la cordinación, motora gruesa de los niños y la ubicación espacial.

Material: Cintas de colores y refugios.

Ejecución del juego: Los niños forman dos grupos, el de los perros y el de los gatos, ambos llevan una cinta sujeta a la cintura.

A una orden de la maestra, un grupo persigue al otro tratando de arrebatarles las cintas. A otra señal de la maestra, se invierten los roles.

Gana el grupo que logre juntar más cintas.

Ranitas Saltarinas

Edad: Tres años.

Objetivo: Estimular la coordinación viso motora del niño.

Material: Pandereta y tener el área adecuada (parque, jardín u otro).

Ejecución del juego: Mientras se canta la canción de la ranita, los niños van saltando al ritmo de la pandereta, por el camino que la profesora les va sugiriendo. En ese caminito los niños van encontrando unas bolsitas que contienen una bolita de chocolate, mientras más saltitos dan, más bolitas recolectarán.

Manitos Felices

Edad: A partir de los dos años no hay límite de edad, para realizar esta actividad.

Una de las mas completas ya que involucra las áreas motora, social y afectiva. Ayuda al niño a integrarse y compartir; estimulando mucho su imaginación y creatividad. Jugar a "la cocinita"; no requiere mayor preámbulo, solo elegir la comida que se va a preparar, el material que se va a utilizar y los ingredientes, mientras más pequeño es el niño, el material debe ser variado de muchos colores, y de fácil manipulación. Como vemos, el niño disfruta de principio a fin.

Juegos de exploración 5 años

"Apaguemos el fuego".

Objetivo:Incentivar la cooperación, la solidaridad, la organización, y el orden.
Estrategia Didáctica:Resolución de tareas.
Materiales:Cuerdas, bancos, sillas, cajas.

Desarrollo:Organizar a niñas y niños en dos o tres equipos(según el número).Cada equipo deberá colocarse detrás de una línea, y agarrarse a la cuerda, que será la manguera de los bomberos.Enfrente colocar los bancos, sillas o cajas que representarán las casas incendiadas.Cuando la maestra de la señal, saldrán niñas y niños imitando el sonido de las sirenas de los coches de los bomberos,rodearán las casas, apagarán el fuego y regresarán al parque de bomberos, a descansar.El equipo que consiga llegar primero, sin soltar la manguera será el ganador.

Atención Demostrada

"Jugando con los naipes"

Este juego ya se practicaba en la antigüedad.

Existen numerosos naipes, y los nombres de los juegos, pueden variar en cada país y hasta en sus regiones.

Los niños utilizan naipes temáticos (Caperucita Roja, Cars...), para jugar a juntar los colores de las mismas.

¿Cuál será el juego que tanta concentración se merece por parte de nuestro protagonista?. En esta ocasión, el niño decidió divertirse con los naipes de sus papás.

¿Quién llegará sin caerse?

"Carrera de embolsados"

Aquí podemos observar a los niños realizando la carrera de embolsados.

Todos hemos participado, aunque sea una vez, en esta dinámica, sintiéndonos verdaderos concursantes del juego.

Mucha diversión y mucha fuerza física.

Lo gracioso era cuando te caías y, con prisa, intentabas volver a incorporarte pero tus piernas se enredaban con la bolsa y ¡PUM!, quedabas fuera de la competición.

UN CANTO DE AMOR

A inicio de los tres años.

La música, los colores llamativos y los sonidos de diferentes juguetes, nos permiten jugar libremente con el niño.
Así, se estará estimulando los sentidos de: visión, audición y tacto .
El aspecto afectivo, se reforzará compartiendo risas y otras emociones.

Juegos de exploración 4 años

"Recorro la ciudad".

Objetivo:Experimentar diferentes medios de desplazamiento.

Estrategia Didáctica:Descubrimiento guiado.

Contenido:Medios de transporte.

Materiales:Picas, aros o cuerdas pequeñas.

Desarrollo:Se agruparán a los niños en parejas, y se les alinearán, uno detrás de otro.La maestra, les dirá a los niños, que tomen las picas con las manos.Además se realizarán diferentes puntos con los aros, por todo el espacio que haya.El punto de partida es el refugio,y se simularán "coches" ,que avanzan emitiendo el sonido característico.Ante una señal, deberán cambiar de dirección, y regresar al refugio, el primero que lo logra gana.

Juegos de exploración 4 años

"Paseo en tren".

Objetivos:Expresarse por medio de sonidos.Promover la interacción.

Estrategia Didáctica:Tareas definidas por parejas.

Materiales:Una campanilla o silbato.Aros.

Desarrollo:La maestra, organizará a los niños en dos grupos .Unos serán las locomotoras, y otros los vagones, y marcará dos líneas distantes entre sí.Los niños se colocarán, detrás de las mismas.Cuando la maestra, de la señal con el silbato o la campanilla, las locomotoras emitirán el sonido que les caracteriza.Correrán hasta los vagones, para engancharlos(enlazando un brazo del compañero)y regresarán juntos al punto de partida, pitando como el tren.La primera pareja que llegue gana.

Juegos de Exploración Edad 3 años

"Atrapando animales".
Objetivo:Reconocer, los animales domésticos.
Estrategia Didáctica:Descubrimiento guiado.
Contenido:Los animales domésticos.
Materiales:Bolsitas o almohadones pequeños (uno para cada uno) y un silbato o campanilla.
Desarrollo:La maestra realizará dos líneas, y dividirá a niños y niñas, en dos grupos luego los sentará detrás de cada una de las mismas, a una distancia corta.Luego se distribuirán los almohadones,por diferentes sitios, y se les explicará que los almohadones, representan a diferentes animales, que se han elegido anteriormente para la realización del juego.El juego consiste, en que la docente hará una señal, con el silbato o campanilla y los niños, deberán ir a buscar un almohadón, y sentarse sobre él.El que primero lo logra gana el juego.

Juegos de exploración.Edad 3 años

"Descubro mi cuerpo".(Juego Sensorio-Táctil).

Objetivo:Reconocer el cuerpo.

Estrategia Didáctica:Descubrimiento guiado.

Materiales:Ninguno.

Desarrollo:El juego comienza con los niños sentados en el suelo.La maestra se sentarán en el centro o en un lugar donde todos la vean.Luego dirá las siguientes consignas:Descubro mi ...pie, mano, cara, nariz...etc.

Ratón que te pilla el gato

Este juego podríamos decir que se trata de un clásico, y como todos los buenos clásicos no pasa de moda y siempre funciona.
Durante un campamento de verano tuve un grupo de niños que eran demasiado pequeños para seguir las reglas de un deporte, se me ocurrió recurrir a este juego. Tuvo tanto éxito que terminaban pidiéndolo todos los días.
Los alumnos deben sentarse con los ojos cerrados todos, menos uno, este, queda de pie con una pelota (o una zapatilla, si no tenemos una pelota a mano) y la coloca detrás de alguno de los compañeros que tienen los ojos cerrados, cuando el objeto está colocado, la directora del juego avisa de que todos deben mirar detrás suya para ver quien tiene el objeto, la persona que lo tenga debe levantarse deprisa e intentar aprisionar a la persona que queda de pie y esta a su vez debe ocupar el lugar que ha dejado la persona que tiene el objeto. Siempre siguiendo el sentido de las agujas del reloj, si la persona es detenida pasa a ser el que “pilla”.
Es especialmente interesante porque no necesitamos ningún material.
Lo he llamado así porque durante la carrera solíamos cantar esa canción pero posiblemente tenga otro nombre original.